江宇的理化小空間

HClO₄   >   HI    > HBr  >  HCl>   HNO₃ > H₂SO₄ > H₃O⁺
過氯酸     碘化氫    溴化氫  氯化氫     硝酸       硫酸       鋞離子       
過               典           袖        綠          削          柳            丁      

三相點是指某物質的氣相，液相與固相共存的溫度與壓力的數值。以水來說說，三相點在0.01℃及0.006 atm 出現，youtube上剛好有人分享三相點的影片，可以讓我們更了解什麼是氣液固共存

今天上課的時候，發現學生有點搞不清楚  "動量"  與  "衝量"  的差異
我想用一篇簡單的文章來白話說明一下
 
何謂動量(P)?通常學生上完動量後，只知道p=mv，但搞不清楚P的物理意義

國二下學期在上氧化還原的時候
常常有學生焰色背不起來，我就自己發明了一首詩
希望對各位莘莘學子有所幫助
 

我在智勤的時候，讀書室有時人手不夠，於是我常常會到讀書室幫忙，今天要分享的這個案例，就是在讀書室遇見的，當時她還是一位國三的學生，也許是因為很晚到班的關係，在我準備要離開的時候，她來到了我著座位旁，拿著一張畫滿紅色叉叉的自然科試卷，想要問我問題，我好奇地想看看成績如何，但是她卻很有技巧地在考卷上有成績的地方折了一角，剛好把分數給遮住了，不過我依照打叉的題數偷偷估計了一下，應該只有2~30分。
 
「老師，這一題要怎麼算」小女孩問著，於是我便坐下來指導，在指導的過程中，我意外的發現，她的數學計算能力非常的好，甚至有些題目我心算都還沒算好，她就把答案算出來了，也就是說，一般人最害怕的計算題，對她來說應該是非常容易的，詢問之下，原來她有在上廖教務長的一對一數學，然而她最大的致命傷就是不知道該怎麼列公式。當晚，我陪著她一題一題的解，一直到小女孩的爸爸來接她，於是隔天我馬上與家長聯絡，想詢問是否有機會能夠教導她自然科的機會，可惜孩子已經在外面有上團體班了，然而就在下次段考成績出來後，分數實在是慘不忍睹，家長主動問我說可以讓她上自然一對一嗎？我立馬答應了下來。

今天要分享的一個案例，是一位很聰明的學生。有天下課，廖教務長跟我提起了他，這位學生有上廖教務長的一對一數學，學校模考的數學成績幾乎接近滿分，但是自然卻錯10題左右，雖然這樣的成績篤定是可以進入公立高中，但是教務長覺得這學生的程度絕對不只於此，於是請我幫忙看看這位學生的自然科問題。
 
透過教務長的紅點分析以及SW數據，我即刻掌握了學生的自然科學習弱點，對於我之後上課的內容很有幫助。在第一次上課時，我詢問學生有沒有想要考上那間學校？他回答想上師大附中。我就跟學生分析說：「如果想上師大附中，那你的自然錯題就必須要在一題以內才有機會」。屋漏偏逢連夜雨，才剛上課沒多久學校就段考了，這次的成績直接嚴重打擊學生的信心，因為他的自然成績只有60分，我只好趕緊上去安撫學生：「這只是段考，並不會影響什麼，在這裡失去的分數，基測一定要討回來」

話說去年，有一位國二學生在背凸凹透鏡的成像
背了好幾個小時都背不起來，後來我把他抓來特訓5分鐘
他就全部背起來了
那我就不藏私，公布一下我的方法，希望有幫助到大家

常常有學生跟我說，理化公式好多喔，怎麼背都背不完
其實唸理化最不應該的就是背公式了
該記的應該是定義

之前有學過等加速度三大運動公式--如果忘記可以參考這一篇文章
V=V0+at
S=V0t+1/2at2