HClO4 > HI > HBr > HCl> HNO3 > H2SO4 > H3O+
過氯酸 碘化氫 溴化氫 氯化氫 硝酸 硫酸 鋞離子
過 典 袖 綠 削 柳 丁
- Aug 17 Thu 2017 14:44
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酸性大小口訣
- Apr 03 Thu 2014 16:01
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水的三相點(含影片)
三相點是指某物質的氣相，液相與固相共存的溫度與壓力的數值。以水來說說，三相點在0.01℃及0.006 atm 出現，youtube上剛好有人分享三相點的影片，可以讓我們更了解什麼是氣液固共存
- Mar 09 Sun 2014 23:27
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動量 VS 衝量的定義
今天上課的時候，發現學生有點搞不清楚 "動量" 與 "衝量" 的差異
我想用一篇簡單的文章來白話說明一下
何謂動量(P)?通常學生上完動量後，只知道p=mv，但搞不清楚P的物理意義
牛頓當時在創造動量P的時候，把動量稱為運動的量，也就是說 "物體必須有運動，才會有動量"
當物體有運動，就會有速度，因為有了速度才有了動量
- Mar 02 Sun 2014 23:42
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國中元素燃燒火焰顏色的口訣
- Feb 16 Sun 2014 10:56
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從不及格到優異
我在智勤的時候，讀書室有時人手不夠，於是我常常會到讀書室幫忙，今天要分享的這個案例，就是在讀書室遇見的，當時她還是一位國三的學生，也許是因為很晚到班的關係，在我準備要離開的時候，她來到了我著座位旁，拿著一張畫滿紅色叉叉的自然科試卷，想要問我問題，我好奇地想看看成績如何，但是她卻很有技巧地在考卷上有成績的地方折了一角，剛好把分數給遮住了，不過我依照打叉的題數偷偷估計了一下，應該只有2~30分。
「老師，這一題要怎麼算」小女孩問著，於是我便坐下來指導，在指導的過程中，我意外的發現，她的數學計算能力非常的好，甚至有些題目我心算都還沒算好，她就把答案算出來了，也就是說，一般人最害怕的計算題，對她來說應該是非常容易的，詢問之下，原來她有在上廖教務長的一對一數學，然而她最大的致命傷就是不知道該怎麼列公式。當晚，我陪著她一題一題的解，一直到小女孩的爸爸來接她，於是隔天我馬上與家長聯絡，想詢問是否有機會能夠教導她自然科的機會，可惜孩子已經在外面有上團體班了，然而就在下次段考成績出來後，分數實在是慘不忍睹，家長主動問我說可以讓她上自然一對一嗎？我立馬答應了下來。
因為當時時間非常的緊迫，離基測只剩一個多學期了，於是我的策略就是先以基測考試為主，學校段考只要維持一定成績就好。很順利的，她的成績漸漸有了起色，自然科成績也回到及格的水準之上，最重要的是對自然科慢慢有了自信。到了下學期，因為她的各科都很優秀，就只差自然科，於是我與廖教務長、歐主任一起開了GSPMA會議後，立刻安排又理老師負責指導她生物與地科，由我指導她化學與物理，開始了為期一學期的自然科密集訓練”M計畫”，藉由模擬考試的方式訓練她的臨場反應以及熟悉基測的題型，再由錯題中一題一題的將觀念引入。最後她也很爭氣地從模考自然錯題19題進步到只錯10題，最後的基測則是以7題的錯題拿下70級分的好成績(滿分80級分)，如果時間可以更加充裕的話，我相信她一定可以考得更好，真的很難想像她以前自然科的考卷總是滿江紅。
現在上了高中，還是由我繼續指導，不過她對於自然科再也不害怕，反而成為拿手科目，每次考試都能拿到不錯的分數，我想，建立學生的自信，絕對是學好理化的第一步，也是最重要的一步，只要開始對理化有了自信，慢慢的就會有興趣，有了興趣學生才會自動自發地唸書，自然能夠事半功倍！
- Jan 10 Fri 2014 17:31
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與建中擦身而過的學生
今天要分享的一個案例，是一位很聰明的學生。有天下課，廖教務長跟我提起了他，這位學生有上廖教務長的一對一數學，學校模考的數學成績幾乎接近滿分，但是自然卻錯10題左右，雖然這樣的成績篤定是可以進入公立高中，但是教務長覺得這學生的程度絕對不只於此，於是請我幫忙看看這位學生的自然科問題。
透過教務長的紅點分析以及SW數據，我即刻掌握了學生的自然科學習弱點，對於我之後上課的內容很有幫助。在第一次上課時，我詢問學生有沒有想要考上那間學校？他回答想上師大附中。我就跟學生分析說：「如果想上師大附中，那你的自然錯題就必須要在一題以內才有機會」。屋漏偏逢連夜雨，才剛上課沒多久學校就段考了，這次的成績直接嚴重打擊學生的信心，因為他的自然成績只有60分，我只好趕緊上去安撫學生：「這只是段考，並不會影響什麼，在這裡失去的分數，基測一定要討回來」
因為當時離基測時間大約只剩下三個多月，我與讀書室的宋主任討論後，讓學生在讀書室的時間大量的練習題本，再由題本中的錯題，進而尋找出學生各章節的問題，順便再由錯題中一題一題的將觀念引入。在第一輪的練習中，很快地掌握住學生在電學以及地球科學上非常的不純熟。與家長討論後，我與林又理老師相互配合，由我負責理化，又理老師負責地科，在剩不到兩個月的時間內，幫他把這些部分弄熟，順便完成第二輪的練習，就讓他上戰場了。最後他在基測中，自然科只錯了一題，獲得78級分，以接近滿分80級分的成績完美達成預計的目標，而我與又理老師又一次成功交付我們的任務。可惜的是，學生在社會科錯題太多，不然以他的成績，應該是可以上建中的。
在GSPMA的理念中，G代表的是Goal，也就是目標，我會與學生將目標訂下，每天都要朝著目標前進，那怕只有一小步，也會縮短與目標的距離，是為了唸書而考試。如果沒有目標，就好像不知道為了什麼而努力，單純只是為了考試而唸書，本末倒置了。
- Nov 19 Tue 2013 13:38
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面鏡透鏡成像記憶法
話說去年，有一位國二學生在背凸凹透鏡的成像
背了好幾個小時都背不起來，後來我把他抓來特訓5分鐘
他就全部背起來了
那我就不藏私，公布一下我的方法，希望有幫助到大家
以上是凸透鏡與凹面鏡的成像
- Sep 09 Mon 2013 09:10
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不用背公式-功與能篇
- Jul 26 Thu 2012 18:39
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力與運動公式來源(2)-自由落體三大公式不用背
- Jul 02 Mon 2012 17:00
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力與運動公式來源(1)--等加速度三大公式不用背
- Jun 29 Fri 2012 00:19
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兩性元素口訣
兩性元素是指既可跟酸也可以跟鹼反應的物質
如氧化鋅與pH值不同的溶液反應：
- 與酸： ZnO + 2H+ → Zn2+ + H2O
- 與鹼： ZnO + 2OH− + H2O → [Zn(OH)4]2−
