今天要分享的一個案例,是一位很聰明的學生。有天下課,廖教務長跟我提起了他,這位學生有上廖教務長的一對一數學,學校模考的數學成績幾乎接近滿分,但是自然卻錯10題左右,雖然這樣的成績篤定是可以進入公立高中,但是教務長覺得這學生的程度絕對不只於此,於是請我幫忙看看這位學生的自然科問題。

 

透過教務長的紅點分析以及SW數據,我即刻掌握了學生的自然科學習弱點,對於我之後上課的內容很有幫助。在第一次上課時,我詢問學生有沒有想要考上那間學校?他回答想上師大附中。我就跟學生分析說:「如果想上師大附中,那你的自然錯題就必須要在一題以內才有機會」。屋漏偏逢連夜雨,才剛上課沒多久學校就段考了,這次的成績直接嚴重打擊學生的信心,因為他的自然成績只有60分,我只好趕緊上去安撫學生:「這只是段考,並不會影響什麼,在這裡失去的分數,基測一定要討回來」

 

因為當時離基測時間大約只剩下三個多月,我與讀書室的宋主任討論後,讓學生在讀書室的時間大量的練習題本,再由題本中的錯題,進而尋找出學生各章節的問題,順便再由錯題中一題一題的將觀念引入。在第一輪的練習中,很快地掌握住學生在電學以及地球科學上非常的不純熟。與家長討論後,我與林又理老師相互配合,由我負責理化,又理老師負責地科,在剩不到兩個月的時間內,幫他把這些部分弄熟,順便完成第二輪的練習,就讓他上戰場了。最後他在基測中,自然科只錯了一題,獲得78級分,以接近滿分80級分的成績完美達成預計的目標,而我與又理老師又一次成功交付我們的任務。可惜的是,學生在社會科錯題太多,不然以他的成績,應該是可以上建中的。

 

GSPMA的理念中,G代表的是Goal,也就是目標,我會與學生將目標訂下,每天都要朝著目標前進,那怕只有一小步,也會縮短與目標的距離,是為了唸書而考試。如果沒有目標,就好像不知道為了什麼而努力,單純只是為了考試而唸書,本末倒置了。


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